解放文體 量身打造每一則新聞

盧梭說：「人生而自由，卻無時不在枷鎖之中」，記者編輯也是如此。明明可以自由使用文字、圖形、影像、動畫、音訊、視訊等媒材來報導新聞，卻受到載具限制，做廣播只能用音訊，做報紙只能用文字、圖形和影像，做電視則偏重音訊和視訊；常常為了遷就載具而放棄最佳敘事方式，例如報紙報導某人歌聲「慵懶而輕柔」，只用文字形容，卻無法用影音呈現如何「慵懶而輕柔」。

網路打破了傳統載具枷鎖，讓記者編輯可以兼用所有媒材，為每一則新聞量身打造最適當的報導形式。然而，多數媒體仍跳脫不了內心的枷鎖，繼續沿用傳統文體，頂多是報紙網站增加影音報導，廣播電視網站增加文字內容，結果仍是用一套文體來處理所有新聞，未能善用媒材來展現個別新聞特點，例如報導王建民的伸卡球發威，只用文字或影音敘述，未能用資訊圖像或動畫呈現伸卡球如何握、如何投、如何轉、如何飛、如何發威。

我也是枷鎖中人，從小用文字寫作，大學畢業進報社當編輯，也只是用文字和照片來說故事，從未想過其他可能。直到二○○五年起，連續五年參與全球華文部落格大獎評審作業，看到部落客靈活運用各種媒材、創造出許多生動文體，我才意識到自己長年自我設限，開始思考如何借助網路來掙脫枷鎖，更彈性地使用媒材、更生動地闡述故事。

網路媒體的數位敘事實驗

《生命力》網路敘事實驗

這是我兩年前發表的論文，闡述《生命力新聞》從二○○六年起，如何運用網路超文本、多媒體、混搭、互動的特性，參考網友創意、翻新新聞常規，發展新的報導文體，嘗試用更新穎、更生動、更能展現內容特色的方式來訴說新聞故事。

這幾年，《生命力新聞》實驗的文體包括新聞網摘、照片播報、影音報導、網路直播、地圖新聞、語音配件、語音書摘、簡報評述等等。我們師生根據內容特性、選擇適合的媒材、編製成最適合網路點閱的文體。幾年下來，已有大約三分之一的《生命力新聞》報導混搭數位敘事。

這篇論文，反映《生命力新聞》數位敘事的起始構想；現在，我們繼續在數位敘事之路上摸索前進，未來有時間，再報告最新探索發現。

紙上風雲第一人 高信疆辭世

被譽為「紙上風雲第一人」的高信疆昨晚過世。他在中國時報人間副刊主編任內（1970-80年代），引進國際人文思潮、提倡報導文學、支持校園民歌、參與鄉土文學論戰、發掘陳達和洪通，是我最崇敬的報業前輩之一，我曾瘋狂蒐集他的文章以及討論他的論述。

高信疆在1981年邀請五十個不同領域專家，每人為人間副刊設計一天版面，為台灣報紙版面設計注入活水和創意，這些專家設計的版面，今天看來仍然不乏新意。我唸大學時，學長送我這套〈人間副刊版面設計展〉，我奉為瑰寶，現在還用作教材。

高信疆過世的消息，我是從馬家輝部落格看到的；檢索Google News，只看到高信疆後來任職的香港明報有篇新聞，台灣媒體還沒有隻字片語報導，我覺得這樣的人不應該被遺忘，但我和他素昧平生，很希望瞭解他的人帶我們更深刻地認識高信疆，以及高信疆掀起風雲的台灣副刊史、編輯史、文化史、文學史。
                 
延伸閱讀：他改寫了副刊的定義

用網路工具 說新聞故事

明天要參加2008社福團體資訊運用座談會，這是我五年來第三次參加，前兩次向社福團體介紹如何用部落格、共享書籤等工具打造自己的媒體，幾年下來，社福團體大多擁有自己的媒體了，我因此將今年分享的主題轉為：如何用網路工具來說新聞故事----也就是具有新聞價值的真實故事。


我想從超文本說故事、多媒體說故事、談到集體說故事。超文本是指文字加超連結，多媒體包括照片、語音、影音、地圖，集體說故事作法包括共筆、連結、聯播、網摘、綜合導覽。                  


超文本說故事


用文字說故事，是大眾傳播最源遠流長的形式；網路超連結功能，讓說故事的人能夠專注講述故事主體，至於故事的旁枝、註腳、論據、相關訊息，則可以超連結到其他網頁去觀看。要專注說好故事主體，可以參考新聞寫作的要領：

尋找最佳書寫工具：從MS Office到OpenOffice

我寫文章習慣先條列大綱、草擬各章節標題、再填上內容，然後反覆修改、求其通順。1995年開始用微軟的Office打稿（主要是用Word），雖比手寫順暢，當總覺得少了什麼，直到Office XP問世，強化可以檢視章節標題的文件導覽功能，我才覺得順手。

近幾年，我從打稿列印走向網路書寫，越來越常添加超連結，但Office XP乃至Office 2003這方面功能都不強，我常得暫停思考來加連結，寫作順暢度大受影響，Office 2007雖然強化超連結功能，但介面變化太大，用來仍覺不便。

近幾個月，我改用蘋果電腦，困擾更大。微軟的Office 2004 Mac版不僅不易加連結，而且無法辨識我最常用的微軟正黑體字型；蘋果自製的iWork 08連結容易，但沒有文件導覽功能，且無法在Window裡開啟和編輯；NeoOffice可連結、有導覽，但所有字型只能用英文顯示，無法與其他中文文書處理程式通用。

二二八事件的報紙版面 及其對我的啟發

我生長在政治高壓、思想控制的戒嚴時代，直到高二暑假參加鹽分地帶文藝營，才從葉石濤口中，第一次聽到二二八事件，也才發現自己以前所讀的歷史，是被掩蓋的歷史。此後，我如飢似渴的搜尋、閱讀禁書，努力重建一套歷史知識和政治觀點。

大學畢業後進報社當編輯，有一回在中央圖書館台灣分館發現二二八事件期間的《台灣新生報》微縮膠片，自是如獲至寶，馬上調閱。越讀越驚愕。

《新生報》是當時的第一大報、也是台灣行政長官公署宣傳委員會的機關刊物，但在二二八事件初期，忠實報導民眾觀點、指責緝烟人員違法帶槍開槍肇禍，並未偏袒官方；三月十日報紙突然停刊一天，十一日復刊，立場丕變，轉而痛罵群眾是叛徒、指摘「若干含有毒素的報紙的負責人……一味暴露祖國的弱點」是二二八的禍首、台灣的罪人。


同一家報紙，為何相隔一天就判若兩人？原來，三月八日國軍登陸，隨即展開血腥鎮壓，《新生報》總編輯、總經理、印刷廠廠長等人遭到捕殺，報紙因此在十日停刊；十一日復刊後，總編輯、總經理改由軍人出任，立場自然丕變。

打造公民媒體：web2.0時代的新聞編寫

這兩三年，一直以撰寫「新聞編輯」教科書作為教學研究重心。原以為教了十五年新聞編輯，累積了二十幾萬字的講義和草稿，寫本書不是難事。沒想到web2.0時代來臨，越寫越覺得自己熟悉的編輯模式已趨落伍，但新興的編輯模式還未成熟，我陷入進退維谷窘境，不想寫舊的新聞編輯、又寫不出新的新
聞編輯。

我幾度調整寫作方向，寫出一章又一章的草稿，每回總覺得找到出路了，不意又陷入僵局。眼看著與出版社簽訂的截稿時間將屆，心裡又急又慌。

這幾個月，放棄傳統新聞編輯教科書的寫法，改以「打造公民媒體：web2.0時代的新聞編寫」為題，重起爐灶，日煎夜熬，又寫了十多萬字的初稿。心念一轉，與其繼續閉關苦思，不如野人獻曝，請求網友指點，藉助集體智慧探詢出路。

我因此將十多萬初稿濃縮成七千多字摘要，貼在這裡，拜託各位先進，不吝批評指教。

新聞背後的歷史

我很欣賞的一本雜誌，今年規畫要出版「台灣文化史」專書，編輯邀我撰寫其中一章，談台灣戰後報業史。我以舊作〈台灣報紙版面政治學初探〉為基礎，幾經濃縮、改寫，寫成這份初稿。先貼在這裡，就教於各位方家，希望藉由網友審閱，在出版前將疏漏降到最低：

台灣報業史，是新聞工作者與政治、經濟、社會力量互動的歷程。不同時期的政經社會情勢不同，新聞工作者因應策略有別，報紙版面風貌自然也有變化。例如，一九七六年，兩岸勢不兩立，中共領導人毛澤東在九月九日去世，中國時報標題說：「大奸巨憝惡貫滿盈，毛匪澤東斃命北平」，恨意躍然紙上；到了一九九七年，兩岸幾經會談，鄧小平在二月十九日去世，中國時報的標題變成：「鄧小平昨夜病逝」，還刊出他寫的一幅字：「學習是前進的基礎」，頗示尊崇。

我們檢視報紙內容，對照歷史記載，可以更深入、更鮮活地透視不同時期的政經社會樣貌、報業生態，以及新聞工作者審時度勢、趨利避害的智謀。以下，將戰後報業史粗分為改朝換代（1945-1949）、政治高壓（1950-1979）、社會思變（1980-1987）、黑金政治（1988-1999）、經濟掛帥（2000-2006）等五個時期進行探索。

新聞編輯研究的第六條路

我把新聞編輯定義為：編輯人根據社會情境、讀者特質、組織目標，選擇與重組社會事實相關內容、表達形態、科技工具、組織資源，進行內容規劃、標題寫作、文稿整理、版面設計等工作，來呈現新聞精華、吸引讀者閱讀、落實編輯政策，並與讀者互動。

在這個概念下，我檢視與新聞編輯相關的五種傳播研究取向（技藝導向、認知導向、歷史導向、行為導向、建構導向），發現各有所長、也各有所偏。要做好新聞編輯研究，需要取長補短，發展新的研究方法：


一、技藝導向

技藝導向，將編輯視為「文字資訊整理的工作」(徐昶，1989：1)，「對一份稿子校正、琢磨、潤色的藝術」（Baskette et al，1987：19-23），「有關新聞的處理、標題的製作，圖片與新聞的關係，校對的方法和拼版、印刷的技術」（荊溪人，2001：5-13）；技藝導向的論述，對編輯流程通常有詳細的描述，也會從實戰經驗中歸納出若干法則，如不能斷版、頂題、雙走文等禁忌（荊溪人，2001：332-336）；但大多是經驗談，反應一個時代或一個報刊的編輯常規，缺乏嚴謹的學理基礎，往往知其然不知其所以然，例如，為何不能斷版就言人人殊。多數的新聞編輯教科書和報刊編採手冊都偏向技藝導向（Harrower，2002；徐昶，1989；陳石安，1978；荊溪人，2001；聯合報編輯部，1999）。

揭開新聞真實建構的內幕

——讀戴定國《新聞編輯與標題寫作》

讀戴定國最近出版的《新聞編輯與標題寫作》一書，感覺很特殊。戴定國是我所敬重的輔大學長，和我雖屬不同報社但同樣編過頭版，我們曾在同一個研究群做研
究，還曾同在輔大教「新聞編輯」；他寫這本書，運用框架理論觀點，分析編輯如何選擇和重組新聞主題、情節、用語，和我的思路一致，他在書中引用我十四篇文
章，並做回應，彷彿在和我對話。

我讀著讀著，忽然接到《新聞學研究》邀約，要我為這本書撰寫書評書介。我沒寫過書評，不知如何下筆，折騰了一個多禮拜，勉強寫出以下這篇文字，與其說是書評，不如說是我替讀者做的導讀，以及我與作者的再對話。

編輯憑什麼改記者的稿

改稿，是編輯工作極易引起爭議的一環。許多記者——無論是報社記者還是學校實習媒體記者——經常質疑，編輯沒在現場、文筆也未必較好、職等又沒有比較高，憑什麼改記者的稿、或要求記者改稿。

這樣的質疑言之成理，但改稿的重點不在這裡。改稿者不一定要比寫稿者強，他不必是老師、前輩、長官，而應該是溝通者。他的職責在於調和記者與所屬媒體之間、記者與訴求對象之間對新聞取向、新聞呈現方式的歧見，讓每一篇稿子既能呈現新聞重點，也能吸引讀者閱讀、落實編輯政策。


更具體的說，改稿者的職責在於讓每一篇稿件的切入角度符合媒體編輯政策（如允不允許使用「混蛋」「禽獸」之類情緒性評語）、呼應版面主題（如總統參觀地方文史活動的新聞，放在選舉版或文化版，強調的重點應有不同）、確認格式統一（如數字是否使用國字、稱對岸「中共」還是「中國」）、能被讀者看懂（背景是否交待清楚、專有名詞是否解釋清楚）、能夠吸引讀者（主題是否清晰、案例是否動人、文筆是否流暢）。

公民編輯應該主動出擊

近來一直在思考公民編輯的可能形態。今天驚喜地發現，我很喜歡的網路新聞觀察者Steve Outing早在五月就寫了一篇題為New Desk in the Newsroom: The Citizen Editor's 的文章，討論公民編輯的工作內容和條件。

Steve Outing認為公民編輯不應被動等待公民記者投稿，而應主動發掘題材、邀稿、選稿、回應讀者投訴。這對台灣正在發展的公民新聞平台頗有啟示。


這篇文章已由嶄新資訊網譯成中文，登在Stop the presses專欄裡，我在此摘錄要點，提供給關心公民新聞的朋友參考。

編輯與記者、讀者的互動新貌

編輯編選新聞，必須瞭解社會發生什麼事、記者發出什麼稿、主管如何分發稿件、讀者想要什麼新聞。

一九八八年報禁剛開放時，卄四小時新聞頻道尚未誕生，報業電腦化也還未成熟，編輯只能藉助中廣新聞網和一天兩三節的電視新聞來粗略掌握新聞動向、透過記者稿單大致瞭解記者發了哪些稿（有些編輯還拿不到稿單），但對主管分稿狀況無從預知，對讀者意向更是無從捉摸。這時的編輯，難以預作準備，只能臨場應變，對記者稿件真偽和品質也只能憑經驗判斷，至於讀者的需求更只能單憑想像。

一九九○年代，台灣報業陸續完成編採全程自動化，編輯透過內部網路，可以提早看到記者稿單、記者撰稿進度、預定發稿版別，儘管新聞處理瞬息萬變，但編輯仍可藉由窺知上述資訊預先粗略地規劃版面、撰寫標題，不必像以前那樣茫無頭緒。編輯對組織內部的訊息大致能夠掌握，但對組織外部的新聞動向和讀者意向仍難瞭解。

報紙標題的簡化與情緒化

蘋果日報創刊兩三年來，吸引越來越多的讀者青睞、也吸引越來越多報紙編輯模仿。

以標題為例，蘋果日報行數少（頭條兩行題、其餘多為一行題）、字數少（主題在十個字上下）、用語辛辣（不時罵人混蛋、畜生），前兩者方便閱讀、後者刺激情緒，隨著它閱報率越來越高（最近已經竄升第一），證明這種作法能夠叫座。

於是，中國時報先在一兩個月前改為單行題，自由時報也在這幾個禮拜改用單行題、並加重標題用語（如八月二十二日頭條「網路禽獸勒索玻璃娃娃」），只剩聯合報維持兩行題，以不變應萬變。

網路選稿與傳統選稿的對比和互補

取捨稿件，是新聞編輯最重要的工作。無論大眾媒體或網路媒體（主要是指部落格或furl之類的社會書籤），編輯首要任務同樣在於選取正確的、合宜的、有價值的、符合媒體定位的稿件。不過，網路選稿和傳統媒體選稿，由於容量、稿源、決策模式的不同，卻有相當明顯的差異。

第一，傳統媒體在固定容量下以相對標準選稿，每天必須填滿一定數量的版面或時段，太多或太少都不可以，因此在新聞多時大事件會被割捨（如吾爾開希來台新聞被戈巴契夫下台消息擠掉）、少時小新聞也能做大；網路媒體無容量限制，可採絕對標準選稿，達到一定標準的新聞，無論數量多寡，都可以構成一期。

新聞編輯的知識探險：網路時代的思索

明天開始，要在慈濟大學傳播系教一個禮拜的「編輯」課。我早在六月下旬，就把教材準備好，也就是把我在輔大一學期的「新聞編輯」教學內容，濃縮成五天二十四小時的密集課程。這套教材十幾年來持續更新，學生反應也還不錯，但我這幾天重看，卻覺得整個架構已嫌陳舊，無法彰顯網路時代新聞編輯特質。幾經猶豫，終於決定全盤打破，重新規劃課程，希望藉此機會發展出一套能夠掌握報刊、網站和部落格共通要旨的新聞編輯教材。

我覺得必須全盤翻新，是因為這些年傳播生態的變化，從電視稱霸、網路崛起到小報化蔚為風潮，讓傳統以報紙為代表、以文字為主體的新聞編輯工作，從媒體形態、傳播工具、職權分工、表現形式、回饋機制到選材標準、原稿改法、標題做法、版面編法都有驚天動地的變化，傳統的報紙編輯學再也不能代表新聞編輯學。我沒有能力發展涵蓋所有媒體的新編輯學，但希望統合自己這些年在報紙、社區報、原生網站、部落格的實踐經驗和心得，讓自己的教學內容有點新意。

每個公民都是編輯：書籤媒體初探

網路媒體，尤其是部落格的興起，讓每個人都可以輕易的上網發聲。短短五年，全球已有超過三千萬個部落格爭奇鬥豔，南韓OhmyNews更打出「每個公民都是記者」旗號，吸引三萬八千人共同打造嶄新的公民媒體。然而，當人人都是記者時，「資訊爆炸」成為事實，如何批沙撿金、如何去蕪存菁，如何讓人以最少的時間吸收到最多最有價值的訊息，成為重要課題。del.icio.us、Furl等書籤軟體應運而生，不僅幫助人們迅速存取實用資訊，還可望開創「每個公民都是編輯」的新時代。

以我使用的Furl為例，安裝之後，看到一篇好文章，只要按個鍵就能存入書籤中，就和IE的「我的最愛」一樣方便；但它的功能不僅於此，首先，它能讓網友摘錄和評介所選文章，並分類儲存；其次，每個人的書籤都有獨立網址，儼然成為個人編輯的書籤媒體；第三，每選錄一篇文章，Furl就會顯示還有哪些人也選錄同一篇文章，讓相同品味的網友能夠相互認識、連結、分享，甚至發展成社群。此外，它還能將網友選用的文章Copy存檔，避免連結失效的困擾（如聯合新聞網文章定期改換網址）。

換言之，Furl可以作為自編自用的個人書籤，也可以作為單人編輯的書籤媒體，更可以成為集體編輯的書籤媒體。


這種書籤媒體，創造出新型的新聞編輯。傳統的新聞編輯，必須考進報紙、雜誌、廣播、電視或網路媒體，才能取得工作資格；必須在媒體內部逐級升遷，才有機會編選重要新聞；還必須在組織層層節制下工作；而其所能編選的材料，只限所屬媒體自己生產或簽約買來（如通訊社）的訊息。書籤編輯，不必應考、不必升遷、不受管制，就能自由選取整個網路世界幾乎所有的新聞素材（只作連結，不致侵犯著作權），編成一個可以比大眾媒體更多元、比分眾媒體更專業的新型媒體。原本專屬於媒介組織的編輯權力，自此由社會大眾自由分享。

更具體的說，書籤媒體的形式，及其對編輯生態的衝擊，至少包括以下幾點：

首先，每個人都可以建構自己的書籤媒體，展現自己的閱讀和選稿品味。這個書籤媒體可以獨立存在，也可以和部落格結合，補強或取代RSS新聞聯播，後者尤具價值。書籤媒體編選的文章，既可以和部落客的創作相互補充或對比，也比RSS聯播更能聚焦在部落客關心的議題上。質言之，部落格寫作呈現個人觀點，書籤編選則呈現個人品味，兩者結合，可以強化個人特色、豐富網站內容。

其次，書籤媒體能夠創造一個編輯社群，進行集體智慧的新聞編選活動。當一篇文章被選進Furl書籤時，Furl不僅顯示這篇文章的標題、連結、摘要和評介，還顯示同一編者所選的其他文章，更顯示選錄同一篇文章的其他編者名單、以及這些編者還選了哪些其他文章。如此一來，編者有機會認識、連結同好，互補有無，擴大編選的廣度；讀者也可以瞭解一篇文章受到多少人、何種人的青睞，藉此更精準的判斷文章的價值。

第三，書籤媒體不僅連結文章，也開放編者摘錄和評介文章，這和傳統媒體編輯只能藉由標題取材、版面編排等隱性語言來間接表述觀點的作法大異其趣。書籤媒體編輯，從幕後走到幕前，公開說明自己的評選觀點，與讀者互動，接受補充、回應和挑戰，在此過程中，他有機會看到自己的盲點、開闊自己的視野、強化或修正自己的觀點。

第四，書籤媒體可以強化部落格時代草根的、多層次的新聞傳布模式。一則大眾媒體淡化處理的新聞，可能因為得到書籤編輯群的青睞而廣為傳布；一篇部落格文章，也可能因為書籤媒體的傳布而得到大眾媒體的注意，予以引用、轉載或跟進報導。

如此一來，大眾媒體編輯不再壟斷議題設定的權力，新聞傳播也不在侷限於大眾媒體單向發佈一種形式，包括書籤媒體在內的網路社群，將扮演媒體和公眾之間的中介角色，可以幫公眾篩選好文章、也可以將公眾關心的議題反應給大眾媒體。書籤媒體編輯既可扮演大眾媒體新聞的初選者角色，也可扮演驗證者、重編者角色。

傳統媒體編輯，通常在新聞室的社會控制下工作，必須貫徹組織的意志，很難展現個人的眼光、品味和視野，久而久之，容易放棄自主、甚至失去自我。也許，傳統媒體編輯也可以申請個Furl，編選自己真正覺得有意義、有價值的新聞，一來造福大眾、二來保住自我、三來與草根的書籤編輯交流、四來體驗網路時代與讀者高度互動的編輯形態（這對做好傳統媒體編輯工作也有助益）。

新聞界的人常說：「只有名記者，沒有名編輯」，那是因為在傳統媒體時代，記者經常署名撰稿，編輯則隱性埋名地工作，沒人知道他是誰，更沒人聽過他的觀點。在書籤媒體時代，這種情況將會逐漸改變。一個眼光好、品味佳、摘要簡明、評介犀利的編者，可望贏得更多網友的信賴。在資訊爆炸時代，網友除了注意他喜歡的作者寫了什麼作品，也會越來越留意他信賴的編者選了什麼文章。

又：我最近將Furl書籤加入「阿孝札記」的「Digest」區，每天編選我喜歡的文章，希望補強個人書寫質量的不足。網友可以直接按標題，連結原典；也可按每個標題最後的＃號，看看有哪些人和我選取相同文章；更可以直接到http://www.furl.net/members/ASHAW，看看我這個書籤媒體的全貌。

新聞故事：公民新聞文體的想像

青輔會本週六起連辦兩梯次「青年公民記者」培力營，預定培養兩百名公民記者。我協助規劃課程，並擔任其中一場討論會的與談人（ROACH負責建構新聞平台）。以下是我的講綱：

大眾媒體最大的問題在於唯利是圖。為了爭取最大多數的閱聽人，不斷炒作八卦、犯罪、迷信；為了贏得更多廣告收入，對廣告主新聞報喜不報憂，讓消費、影視、科技新聞淪為廣告；為了區隔市場，不惜黨同伐異、刺激政治對立，來迎合特定立場閱聽人的口味；當競爭日趨激烈時，甚至不惜灌水、造假、販賣新聞和版面，來騙取閱聽人、賺取廣告費。

改革媒體的關鍵，在於打破唯利是圖的桎梏，尋求商業利潤和公共責任的平衡。歐洲的公共廣電媒體制度和部分公共報紙（如英國衛報），讓我們看到優質媒體的典範；美國部分商業媒體則在一九九○年代進行自我反省，不再任由八卦新聞戕害民主，轉而發展公共新聞學來幫助閱聽人認識問題、剖析病因、討論對策、採取行動。二十一世紀伊始，部落格（blog）席捲全球，每個人都可以當記者、都可以擁有媒體，而且創辦費和營運費都趨近於零，沒有經濟壓力，可以自由發聲，一場由公眾由下往上發動的媒體改革運動應運而生。

電視新聞的標題寫作

明天到民視，演講「電視新聞標題寫作」。我沒編過電視新聞，講不出電視標題玄妙之處，只能從觀眾角度，談談什麼樣的標題能夠幫助觀眾理解新聞意義，再以報紙和網站編輯經驗，談談如何做出精準、生動又有意義的標題，然後引用最近的電視標題，進行實例評析。

先回到根本，談談標題在新聞傳播中的角色。傳統編輯學和論述分析理論（如van Dijk）將標題視為內文的摘要、導言中的導言。這沒有錯，但不夠全面。標題除了被動擷取新聞要點之外，其實還能主動建構新聞意義，同一則新聞下不一樣的標題會產生完全不同的意思來，例如1999年3月7日中國時報記者專訪達賴喇嘛，北部版的標題是：「達賴：下定決心和北京和睦相處」，南部版內文一字不差，標題卻是：「達賴：中藏接觸管道全部中斷」。換言之，下標題不只是新聞加工，還是新聞意義的詮釋和再創造。

告別版面政治學、迎向專業編輯學

——〈台灣報紙版面政治學初探〉結論初稿

本文探討台灣報紙的版面政治學，分析編輯如何運用撰寫標題、搭配圖像、設計版面的技巧來建構真實，回應政治、經濟、社會、所屬媒體和同業競爭的種種壓力。

本文回顧台灣戰後六十年編輯史，發現在不同時代，由於政經社會情勢和媒體競爭環境不同、編輯所能運用的傳播資源（如印刷科技、報紙張數、編輯理論）也有不同，所建構出的標題、圖像、版面也有所不同。換言之，看似技術性的報紙版面形態變化，其實是由可感知的讀者需求、媒體競爭、政治壓力，以及社會和技術革新的相互作用所促成的（Fidler，2000：3）。

這六十年間，不同時期編輯所處情境、所有資源、所編文本，以及其中蘊含的版面政治學，可以用表一「台灣報紙編輯演變年表」簡要呈現。