« web2.0時代的教育新路 | Main | 茉莉二手書店的暖意 »

高中社團的媒體素養教育策略

11_5 明天(28日)受邀在「高中社團教師媒體教育研習營」主講新聞領域的媒體素養教學策略。高中校刊社,是我新聞編輯生涯的起點,能夠和高中社團教師談新聞,對我別具意義。

我將題目訂為:「解讀新聞、活用媒體:高中社團的媒體素養教育策略」,前半段談如何解讀大眾媒體的新聞文本,後半段討論如何活用部落格等web2.0工具打造高中生自己的媒體。

解讀大眾媒體,主要指出新聞四大問題(公式化、八卦化、消費化、黨派化),並提出三個分析層次(主題、材料、語言)、四個解讀策略(報導或掩蓋、強調或淡化、連結或分離、切題或扭曲)。

參考資料有四篇:「解讀新聞的方法」、「比報學新聞:觀摩技藝、檢視立場」、「中國時報,為何還不認錯?」、「媒體公民教育的實踐:新聞取向」。

打造青年媒體,是鼓勵高中生個人、班級和社團利用部落格打造自己的媒體、發出自己的聲音。一來從實踐中體會新聞產製的微妙之處,增強解讀新聞的能力;二來進行同儕線上對話和社團經驗傳承,培養善用媒體的知能;三來分享身邊故事、交流青年觀點,自力補足大眾媒體的疏漏;四來相互串連,可以形成青年媒體聯盟,向同儕、社會和大眾媒體展現更豐富多元的青年形貌。

參考資料有三篇:「web2.0時代的教育新路」、「打造自己的媒體:web2.0時代的新聞網站建構」、「公民寫新聞的六條路徑」。

十幾年來,我經常受邀演講媒體素養相關議題。早期,演講內容侷限在解讀大眾媒體,批判之後,只能請大家時時存疑、經常比報、打電話抗議,自己都覺得太消極;這兩三年,拜部落格和web2.0之賜,終於能夠提出比較積極的建議:打造自己的媒體、串連彼此的力量,以群體智慧來補充、糾正、抗衡甚至取代大眾媒體。

走到這一步,認識媒體、善用媒體、監督媒體、自創媒體,四個面向俱全,媒體素養教育才算完整。

 

延伸閱讀:

1. Web2.0時代的媒體素養教育策略

2. 解讀新聞的方法

3. 比報學新聞:觀摩技藝、檢視立場

TrackBack

TrackBack URL for this entry:
http://www.typepad.com/t/trackback/25512/7643893

Listed below are links to weblogs that reference 高中社團的媒體素養教育策略:

Comments

說到高中校刊,
在下的高中校刊都是些黨國餘孽的老師把持,
一點都不誇張。
當別校的校刊充滿文藝氣息,絲毫不輸專業媒體時;
敝校的還在宣揚反共復國、解救同胞、三民主義統一中國。
痛恨至極。

Post a comment

If you have a TypeKey or TypePad account, please Sign In

twitter

訪客