亂中有序的忙碌

利用陪考空檔，把最後一份成績單傳真到學校，一學期的忙碌終於告一段落了。

這學期，我教了七門課、做了八場演講、創辦一份報刊、改版一個網站、擔任兩項新聞獎的評審、參與一系列九集紀錄片的籌備、每週出席研究會議、連趕兩篇學術論文、審議一項媒體政策、主持兩場專題討論會……還經營這個部落格。忙亂之後，忽然發現所有做過的事都環繞一個共同的主軸。

創辦和改版媒體，是在熟悉的領域嘗試創新。經營七年多的《生命力》在十二月初完成改版工作，從籠統的公益新聞網改為具有理論基礎的公共新聞網、從傳統網站改為部落格、從週刊改為日報、從承襲傳統的實習媒體改為探索未知的實驗媒體，讓我的網路新聞探險之旅更進一步；從無到有的《輔大紀事報》在十一月創刊，讓我能夠溫習印刷媒體的編輯作業，並開始探索印刷與網路媒體相互為用的營運模式。當年創辦《生命力》，衝撞了一年半才步上正軌，如今在短短一學期內完成重新創刊的改版工作，還新辦了《輔大紀事報》，效率之高、過程之順，超乎預期。

參與新聞獎評審工作，則是全新的經驗。九月底，卓越新聞獎基金會邀我擔任平面媒體組評審，我受寵若驚，誠惶誠恐地花了一個半月時間看完一百八十一件作品，經過三次會議選出年度最佳作品（評審實錄在此），從中驚喜地發現，公共新聞學精神早已在台灣優秀記者筆下體現；十一月，青輔會邀我出任「競報NPO報導獎」電視組評審，我原本婉拒，因為自己並無影視經驗，後來在主辦單位力勸下勉強上陣，看完四十四支影片，又驚喜地體會到：作品好壞關鍵在主題和取材，至於使用的是影像還是文字語言其實是次要問題，評比文字和影像作品的標準並無二致。

此外，十月底起，參與公視「回首台灣報業」系列紀錄片籌拍工作，連續一個多月，每週和導演、製作人討論劇本五六個小時，讓我對文字和影像語言的異同，以及如何相互呼應，漸漸有了比較深的認識；後來，看到編輯老友廖德明，將他自身參與的中國時報中南編輯部抗議惡性裁員事件，拍成紀錄片，更加體認到文字和影像報導，形態雖異，但同樣是對事件意義的探索、對資訊的選擇和重組。

大約同時，在卓越新聞獎決選會議上，同為評審的新聞前輩向陽邀我寫一篇編輯史論文。我原想改寫十幾年前一篇未發表的舊稿充數，沒想到改寫變成重寫，從十一月中旬到十二月底，幾乎所有課餘時間都耗在國家圖書館和台大圖書館找資料、寫稿；這一寫，寫上了癮，完成編輯史論文後，又繼續趕寫我所屬的專家生手研究群新書的新聞編輯專章，這幾天，大致完成這篇寫了一年半的論文草稿，將新聞編輯重新定義為「編輯人，在現實情境中，選擇重組新聞的主題、材料和語言，來表意、作文和做人」。

辦報、評審、寫論文的歷練，讓我對新聞理論和實務的瞭解加深、自信增強，在出席媒體政策審議會議時較敢發言，在主持媒體改革和網路發展討論會時較有把握，在進行專家生手研究時有新的體會，在教學和演講時也增添了更有系統的分析架構、更有說服力的案例（尤其是過去從未用過的影視案例）。有趣的是，辦報、評審、教學、研究、演講、主持的工作雖然形式有異、任務有別，但共同環繞著「新聞真實建構」的主軸，而這也是我預定撰寫的《新聞編輯理論與實踐》專書的主題。

我構想中的這本編輯專書，預定包括理論架構、歷史演變、新聞選擇、原稿整理、標題寫作、版面組合、未來展望、社會實踐等篇章，回顧這學習的工作，發現為專家生手新書寫的專章可以作為理論基礎，應向陽之邀寫的論文正是歷史演變，在評審經驗中體會的新聞品質鑑別標準可以作為新聞選擇和原稿整理的核心部份，對影視資訊的接觸可以補強我較弱的影像編輯經驗，《生命力》、《輔大紀事報》和《阿孝札記》的實踐，既可以作為標題寫作、版面組合的演練，也可以作為探索網路時代編輯發展趨勢、摸索小型報刊編輯策略的具體案例，而演講、教學的經驗，則有助於瞭解潛在讀者的需求和資訊接收方式。原本分散的工作經驗，至此可以大致集中在一本專書中展現。

忙碌散亂的工作指向一個共同的任務，看似擱了一學期的寫書計畫其實持續在進行，真是有趣，這大概是命運之神的編輯功力吧。（寫於大學學測建國中學考場）

Comments

[相眉]

親愛的阿孝老師：這學期看你忙東忙西，原來是忙了這麼多的事情，真是辛苦您了！趁年假好好休息吧！下學期又要跟我們班搏鬥了！^^先預祝老師新年快樂喔！\^o^/

[Ingrid]

老師辛苦了！
這一學期以來
因為紀事報的關係 和老師時常相處
老師的忙碌也都看在眼裡
實在佩服老師的「亂中有序」
說著事情多做不完
卻最後都一一完成

在自我的進度掌控下
還需要跟老師多多學習呢！：)

[哲斌]

恭喜阿孝
果真是忙碌而充實的一年

翹盼大作早日完成
最近有些想法，找時間再向你討教

祝雞年順利