生命力的世代交替

當《生命力》第十四代新三同學們，快快樂樂迎接最後一期到來時；第十五代的新二同學，則在歷經兩三個禮拜的交接、見習後，於週日午夜上網交出第一篇新聞稿。我晚睡早起，篇篇細讀，看到每年慣有的生澀，也看到初生之犢的鬥志。

同學們都很認真，採訪到豐富的材料，但寫作問題百出。一般評寫作，分為三個層次，一是用字造句，合乎體例；二是主題清楚，結構嚴謹；三是互動對話、激發共鳴。許多同學的稿件，錯字此起彼落、又不合《生命力》體例；敘事沒有焦點、沒有主軸，東牽西扯、拉哩拉雜；更嚴重的是，寫的常是法條宗旨之類官樣文章，缺乏能夠幫助讀者改善生活的實用訊息，而且形容詞太多、事實太少，理念太多、實例太少，很難激起讀者（至少是我）的共鳴。

不過，沒關係。學習本來就是從生澀走向成熟，從粗糙走向精緻，正因為第一篇稿子寫不好，後續的學習和磨練才有意義、才有價值。

《生命力》自行發展出的「共識改稿」制，可以幫助大家快速提升寫作能力。

我在〈大學實習報的知識探險〉一文中曾經說明「共識改稿」制的緣起和作法：

「傳統媒體為了快速生產資訊，採取線性改稿模式。以報社為例，記者完成稿件後，交給召集人，召集人核閱後送交組長，然後交給採訪主任、總分稿、總編輯，最後交由編輯處理，這個過程鮮少回饋。也就是說，一個記者直到稿件見報才知道被修改成什麼樣子，至於稿件為何被修改，他只能猜測、揣摩；許多記者因為沒有能力看到自己的問題，而一再重複犯錯。筆者曾任報社編輯六年多，對此感慨良多；回校任教後，發現若干實習媒體也沿用這種線性改稿制，認為有改革的必要。

「為了讓記者能夠真正的從做中學，《生命力》捨棄傳統實習媒體由老師動筆為學生改稿的作法，轉而發展多向互動的共識改稿制。所謂共識改稿分為五個步驟：一、記者將稿件上網貼進發稿系統，主編、總分稿、總編輯和老師分別上網審閱稿件；二、主編、總分稿、總編輯和老師開改稿會議，依序由主編、總分稿、總編輯表示意見，然後再由老師講評並做結論；三、主編將改稿會議決議寫在發稿系統上，並當面向記者轉達，記者若有異議，可依序與主編、總分稿、總編輯、老師討論，直到達成共識為止；四、記者依共識進行改稿作業；五、主編檢視記者的修正稿是否充分落實共識，若有未臻完善之處，再與記者討論，要求二度改稿，記者若有異議，可再與主編、總分稿、總編輯、老師討論，直到新共識形成並充分落實為止。（註：生命力從第十三代起調整編制，總編輯改稱社長、總分稿改稱總編輯）

「這個共識改稿制，強調意見的交流與落實，在不斷討論過程中，彼此的經驗與知識得以分享，教學效果頗佳。筆者在每學期最初數週，需要花相當多的時間親口向學生解說稿件的問題，並提出建議。但隨著記者、主編、總分稿、總編輯的日臻成熟，稿件問題愈來愈少，即使有問題，不待老師發言，主編、總分稿、總編輯就能立即看出，予以糾正。到了最後數週，即使老師不出席改稿會議，學生也能把稿件改好。」

這個共識改稿制，幫助《生命力》歷代實習同學，在三到六個禮拜的時間裡，抓到新聞寫作的要領，寫出夠水準的文章。

曾經有個男同學，新聞稿寫得像評論，沒有消息來源、沒有事實描述，我們懷疑他根本沒採訪就自己亂寫；可是與他詳談，發現他確實有採訪，而且資料蒐集很齊全，只是不知道怎麼寫出來。幹部和我，每週與他討論，起初進步緩慢，第五週他突然開竅，寫出一篇讓人驚喜的稿件，改稿會議上，幹部和我個個歡欣鼓舞，充滿成就感，無異議頒給他最佳寫作獎（其實應是最佳進步獎）。而他開竅後，稿件越寫越好，期末拿了高分。

還有一個女同學，期末交稿給主編，主編讀過，很嚴肅地找她說：「奇怪，妳這期的稿子怎麼退步了？」女同學哈哈大笑，因為這篇稿子是幾個禮拜前預寫的存稿，眼看學期就要結束，才交出充數，沒想到被主編識破。女同學把這個故事告訴我，結論是：「《生命力》讓人每個禮拜都有進步！」

我寫這麼多，是要告訴新二的同學們，你們的稿子寫得還不夠好，但只要我們一起努力，你們就能像學長姊一樣，一週比一週進步，很快地寫出漂亮的文章。

我會保留你們的第一篇稿，和你們未來的每一期稿件比對，看看你們進步多快、進步多大，當你們寫出令人驚喜的文章，就是我這個老師驕傲的時刻。

我期待驕傲的時刻快點來臨，同學們加油！

又：

昨天接到師大《社教》雙月刊邀約，要我寫一篇五千字長文介紹《生命力》「公益、新聞、教育結合的創意作法」。我近來稿債纏身，但還是勉力答應，希望藉此讓《生命力》為弱勢者發聲的精神傳播到中等學校去，激發國高中校刊編輯一起來關懷社會。

Comments

[阿孝]

晚上九點五十七分
《生命力》第十五代同學的第一期稿件正式上網
原本生澀的稿件 經過修改後 已經大有進步
一整個月交接、見習、採寫、改稿的辛苦終於有了代價
總編輯以「新二們 我們做到了」為題在編採群組發佈喜訊
我和同學們一樣興奮
最喜歡這種揮淚播種、歡呼收割的感覺

[黑將軍]

阿孝老師～好久不見～～

將軍是誰，老師應該早就忘了吧..生命力第一屆的混學生劉昌松..

因為報社不斷轉型，專題報導被突然要求，內心衝突感實在強烈到無以復加，不斷摸索自己身為DAILY採訪者，要如何在跑新聞跟專題採訪之間取得平衡。不平的是，每天的競爭就已經如此龐雜激烈，我竟然還得放下心境，像個雜誌記者般慢慢找題目..補充一點，專題每個禮拜都要交，還一定要有「新聞性」！(莫名其妙的要求，這種題目我不能在DAILY時處理成長篇或多篇新聞哦？非得等到別人當獨家寫走了，我再用專題跟嗎？)

不禁想到想報社的這種要求，可能符合老師的期待吧 寫新聞就是寫故事^^"

可是我發現，跑久了硬式新聞，看多了死板的公文、法律文件，我完全不會寫稿子了，很痛苦，尤其是當發現自己的稿子不再有可讀性那天開始，我都要瘋了。又是專題壓力，又是寫作退步，煎熬已經兩個多月了，剛好又回到這裡，順便發發牢騷，我要繼續努力培養自己的基本功了。

[阿孝]

黑將軍：
我當然還記得你
現在的媒體的確處在遽變的鉅變時代
生命力也正準備轉型為部落格
調整採訪寫作方式和新聞呈現形態
一起加油吧
阿孝