我的「新聞編輯」教學大綱（2003）

我從一九九一年開始教「新聞編輯」，至今已經十多年了。

教書的前兩年，我還沒有碩士學位，因此以技藝教師身份，一邊在報社編報，一邊唸碩士、一邊教學，身兼編輯、學生、老師三重身份，忙得不亦樂乎。

一九九四年，我辭去報社工作，回輔大專任教職，一方面發展編輯理論，另一方面經營社區報、創辦電子報，不斷探索編輯的新領域。

這些研究和實踐，反映在我每年修訂的教學大綱上，以下，就是我2003年最新版的課程綱要。

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新聞編輯  92A課程計劃書

■ 任課教師：陳順孝（ashaw@ms5.hinet.net。http://twmedia.org/editor/。）
■ 開課班級：新聞傳播學系 輔系二年級
■ 學 分 數：二學分（上二下○）
■ 上課時間：每周一下午3點40分至5點30分
■ 課程網站：http://tw.groups.yahoo.com/group/news-editing/

█ 課程目標
引領同學學習新聞編輯學理、認識新聞編輯實務、演練新聞編輯技藝、省思新聞編輯角色，以求：1.為有志從事新聞編輯工作者奠定基礎，培養實力、深化其潛力；2.使志在從事編輯以外新聞工作者，知道如何與編輯合作；3.使志在學術研究者，瞭解本土媒介內容生產過程的實況。

█ 授課方式
本課程每一單元分五階段依序進行：1.同學課前研讀指定閱讀資料。2.老師在課堂上講解原理、解析實例。3.同學課後習作，並於下次上課當天下午一點四十分以前繳交。4.老師在上課前將同學習作批改完成，找出其中主要問題，並將具代表性的案例作成補充教材。5.每次上課時，先由老師舉例講評同學習作主要問題，並與同學討論後，再進入新單元。

█ 成績計算
1.習作八次，第三次和第八次滿分二十分，其餘六次滿分十分，合計共一百分。除讀書報告為個人作業外，其餘習作均為小組作業，每一小組三至五人。
2.作業遲交視同缺交，一律以零分計算。
3.任何一次作業，若有抄襲、作假情事，學期總分一律以零分計算。
4.學期總分最高99分，超過99分者以99分計算；老師有權加減總分1至10分。
5.學生有義務接收課程網站的群組郵件，所有公告（含成績）在發信三天後視同所有人都已知悉。學生若因未收信而影響權益，後果自負。

█ 課程進度

一、課程說明0922

二、新聞編輯導論  0929

編輯工作的本質∕編輯在新聞產製過程的定位∕編輯的工作內容、程序與特點∕編輯的職業生涯∕學編四法：臨摹、比報、歷史、理論

1. 鄭春鴻（1996）：〈故事〉。《中國時報》十月七日，人間版。
2.陳順孝（1993）：《台灣報社編輯的守門行為》，第六章〈編輯的工作內容與程序〉。台北：文化大學新聞研究所碩士論文。
3.黃新生（1994）：《電視新聞》，第九章〈編輯新聞的原則〉，頁123-133。台北：遠流。
4. 李子堅（1995）：〈時報編輯部的組織與運作〉。收錄在李著（1998）：《紐約時報的風格》頁83-91。台北：聯經。
5.十三所學校編著（1988）：《應用廣播學》，第四章〈廣播編輯〉，頁56-79。北京：新華。
6.汪琪、彭家發（1986）：〈《時代》的經驗〉。台北：東大圖書公司。

三、新聞編輯演變  1006

新聞編輯演變的主導因素∕編輯角色與工作內容的變遷∕網路時代的新聞編輯∕網誌（blog）的編輯實務

1.蔡雯與甘露（2003）：〈西方報紙版面變革及其動因探析〉。http://www.cjr.com.cn/gb/node2/node26108/node27331/node30268/userobject15ai1367521.html，2003.07.18。
2.陳世敏＆陳百齡（1997）：《NII對傳播媒體之衝擊與影響》，第四章〈網路媒體內容的產製〉，頁53-66。資策會委託研究報告。
3.Outing, S.（2003）：〈網誌可在新聞網站佔一席之地〉。http://www.brainnew.com.tw/Article/outing2003/o_073003.asp。
4.葉淑君（2003）：〈Blog對新聞媒體的影響〉。http://asmile.bizbeez.com。
5.陳百齡（1999）：〈電腦輔助採訪報導〉。《圖書與資訊學刊》第41期，頁1-18。
6.鄭明萱（1997）：《多向文本》，第2章〈媒體觀與閱讀理論〉，頁34-59。台北：揚智。

習作一：比報（小組作業，10分）

活用新聞學理，評比各報新聞處理手法的優劣，鍛練自己的新聞判斷力。作法為：1.選擇一則新聞，剪下至少五家報紙的標題、內文和照片；2.比較各報新聞選材（新聞登不登、角度有哪些、報導尺度與界線）的異同；3.比較各報新聞比重（版序、版位、標題大小、版數面積、是否配圖配特稿、是否加框套色）的異同；4.比較各報新聞分類（版性、與什麼新聞搭配、內含哪些組件、是否加框套色）的異同；5.比較各報新聞意義建構（標題切入角度、新聞要素的偏向、用字遣詞）的異同；6.比較各報新聞報導水準（寫作水準、圖片水準、版面設計水準、分稿水準、印刷效果）的高下；7.綜合分析五家報紙的整體表現，並加以分析、評論；8.個人參與作業的心得、感想與疑問。又：第2-6項可用圖解，力求簡明扼要；第7項必須寫成一篇可供發表的文章，力求具體深刻

四、新聞媒體企畫  1013

創刊目標∕媒體定位∕情境分析∕訴求對象∕內容規劃∕組織運作∕財源規劃∕行銷計畫∕發展階段規劃∕媒體企畫書觀摩

1.陳順孝（2003）：〈校園媒體的企畫與實踐〉。http://twmedia.org/editor/archives/000349.html。
2.余也魯（1994，5版）：《雜誌編輯學》。香港：海天書樓。
3.金久保通雄著∕余傑超譯（1989）：《編輯企畫：資訊化時代的編輯構成》。台北：人間。
4.R. H. Reid著∕孫平與范涵青譯（1997）：《網路創世紀》。台北：商周。

五、新聞判斷（投影片教學）  1020

新聞判斷工作的本質∕新聞判斷影響因素（媒介組織、新聞常規、新聞同業、社會環境、社會文化）∕新聞判斷流程（正確性、社會效應、價值、重點、處理方式）∕新聞判斷與社會變遷∕新聞判斷實例剖析

1.余也魯（1994，5版）：《雜誌編輯學》第二章〈智識供應庫〉頁26-43。香港：海天書樓。
2.張如法（2003）：〈選擇：編輯的歷史使命與社會職責〉。http://202.196.97.183/ShowArticle.asp?ArticleID=1213，2003.09.04。
3.章台生（1999）：《新聞力》第六章〈「新聞力」激發：提升你的新聞感〉，頁203-231。台北：經典傳訊。

習作二：讀書報告（個人作業，10分）

自行閱讀一本新聞編輯專書，或十篇相關文獻，並撰寫讀書報告，報告內容包括：1.全書概要或文獻摘要約兩千字；2.重要案例選錄三組以上；3.名言語錄五則以上；4.閱讀心得五百至一千字。

六、原稿整理與新聞企劃  1027

原稿修改、潤飾、刪節∕稿件篩選∕稿件歸併∕分類與新聞處理

1.徐樞（1992）：〈常見語病分析（上）〉。收錄在呂叔湘等著，《文字編輯縱橫談》，頁118-134。北京：中國書籍出版社。
2.饒長溶（1992）：〈常見語病分析（下）〉。收錄在呂叔湘等著，《文字編輯縱橫談》，頁135-144。北京：中國書籍出版社。
3.宋曉男等譯（1988）：《全能記者必備》第26章〈重寫與編輯〉。北京：中國新聞出版社。
4.劉賢俊（1987）：〈怎樣消滅稿件中的事實錯誤〉。收錄在鄭興東＆陳仁風編《中外報紙編輯參考資料》，頁448-472。北京：人民大學出版社。
5.鄧國雄（1987）：〈稿件通關，有跡可循〉。《中時報系社刊》，十二月號。

七、標題寫作入門  1103

標題的定義與功能∕標題的類別∕標題的結構與型式∕標題的製作流程∕標題句型與公式

1.余也魯（1994，5版）：《雜誌編輯學》，第7章〈櫥窗陳列術—標題作法研究〉，頁142-157。香港：海天書樓。
2.王鼎（1990）：〈群化原則在標題形式上之應用〉。《聯合報》系社刊，八月號。
3.陳石安（1978，六版）：《新聞編輯學》，第九章〈標題〉。作者出版。

習作三：世界報紙版面分析（小組作業，20分）

兩種作法，二選一。  第一種作法為：1.進入新聞博物館（http://www.newseum.org/）。2.選定一家報紙，逐日複製這家報紙的PDF檔至少連續三十天。3.歸納這家報紙的版面設計公式。4.根據讀書報告並參酌其他文獻，分析這份報紙的版面設計風格與理論基礎。  第二種作法為：1.進入新聞博物館。2.選定一個全球至少有二十份報紙頭版報導的新聞事件，複製這個事件版面PDF檔。3.分析全球各報設計的共同特色和個別差異。4.根據讀書報告並參酌其他文獻，分析全球各報版面設計的理論基礎。

八、期中座談   1110

九、標題寫作進階  1117

通用語意學：命名、分類、語境、偏倚、事實、具體˙平實、專一、客觀、具體、完整、正確。實用修辭學：標題辭藻的擴充、新聞中的標題素材、尋題六法、下題十三招

1.林鈺錫（1985）：〈時報周刊標題製作方程式解析〉。時報社刊，十一月號、十二月號。
2.陳順孝（1993）：〈下題十三招〉。http://twmedia.org/editor/archives/000312.html。
3.陳順孝（1993）：〈抓住要訣、沒有「難題」〉。《自由天地》第十九期。

習作四：標題製作之一（小組作業，10分）

判斷新聞重點、選擇切入角度、活用下題技巧。作法為：1•看完老師所提供的新聞稿全文；2•以一句白話文簡述全文大意；3•抓出主題；4•補上子題、引題或副題；5•增減字；6•潤飾；7.評比各報同一標題的優缺點、自己下的標題的優缺點；8.重下一個標題。同學須寫明標題寫作的每一步驟，比報材料由老師提供。

十、標題寫作禁忌  1124

錯誤標題的定義∕錯誤標題類型∕錯誤標題成因∕錯誤標題的影響∕避免標題出錯的對策

1.W. J. Severin & J. W. Tankard , Jr.著∕孟淑華譯（1995）：《傳播理論：起源、方法與運用》第五章〈製碼的問題〉，頁125-158。台北：五南。
2.薛心鎔譯（1987）：《現代新聞編輯學》，第十一章〈標題大忌〉，台北：中央日報。。
3.于建汌等：〈錯在那裏？中時各版錯誤的總檢查〉。《中時報系社刊》，刊期不詳。
4.《自由時報》北部新聞中心（1996）：《編好報輯好書》，之〈標題與版面的禁忌〉，頁42-57。《自由時報》內部刊物。

習作五：標題製作之二（小組作業，10分）

作法同標題製作之一。

十一、圖片編輯 （幻燈片教學）  1201

照片選擇∕照片剪裁∕照片編排∕照片特殊處理∕圖表運用

1.石麗東（1991）：《當代新聞報導》，第七章〈報刊資訊的視覺效應〉。台北：正中。
2.江和平等譯（1988）：《美國報紙組版與設計》第五章〈圖片的運用〉。上海：外語教育社。
3.閻凱毅譯（1981）：《視覺的震撼》。台北：時報出版公司。
4.沈怡譯（1987）：《創意編輯》，第五章〈圖片運用與版面構成〉、第六章〈圖表與版面構成〉。台北：美璟。
5.董谷音（1993）：〈繡花精神繪圖表〉。《中時報系社刊》第109期，八月號。

十二、版面設計入門 （幻燈片教學）  1215（1208校慶放假）

版面構成要素∕版面設計的目標∕版面設計的基本原則∕版面設計的程序∕版面拼組實務

1.余也魯（1986，再版）：《雜誌編輯學》，第十三章〈空白上的創造—版面設計的原理與原則〉。香港：海天書樓。
2.Koren, L. & Meckler, R. W.（2003）：《版型樣式設計：版面的搭配組合》。台北：龍溪圖書。
3.內田廣紀編∕祖秉和、張希廣譯（1989）：《版面設計藝術實用手冊》。北京：文化藝術。

習作六：A4報刊編輯全程練習之一（小組作業，10分）

綜合運用所學的新聞判斷、原稿整理、標題製作、圖片編輯、版面設計原理和技巧，實際編出一個A4版面，培養編輯小型報紙、雜誌、傳單版面的實戰能力。作法為：1.將選定之新聞事件原稿（含圖說）打字處理。2.各組選擇以Word進行電腦組版或人工貼版；3.各組在超量的圖、文中，依新聞重要順序，選取出足以編滿這個版的新聞稿和圖片；4.各組刪、改、併稿，並製作標題；5.各組設計版面；6.各組發打標題，放大或縮小照片；7.各組電腦組版或貼版；8.將成品印給全班同學一人一份，給老師兩份，以供評析。

十三、版面設計進階 （幻燈片教學）  1222

基本分割法∕視覺移轉∕視覺震撼中心∕單元式規劃與塊狀組合∕台、港、大陸、星、馬華文報紙版面賞析∕美、歐、日主要報紙版面賞析∕中西版面設計理念的異同與融合之道

1.T. Harrower著∕于鳳娟譯（2002）：《報刊編輯手冊》。台北：五南。
2.羅文輝（1991）：〈打開天窗說亮話——版面革新的未來走向〉。《報學》，八卷五期。
3.臧國仁（1990）：〈省時省力的單元式編排〉。《中時報系社刊》，三月號。
4.陳順孝（2003）：〈版面設計也是一種政治〉。《台灣日報》年7月25日第6版。

習作七：A4報刊編輯全程練習之二（小組作業，10分）

做法同習作六。

十四、版型編法 （幻燈片教學）  1229

類型與公式在資訊處理過程中扮演的角色∕版型的定義與功能∕版面類型與公式的歸納與修正∕幾個常見的版型及其適用範圍∕新聞類型與版型的對應與整合：版型編法實務∕版型拼組與蛻變∕版型對編採作業的衝擊

1.張隆棟譯（1987）：〈美國報紙的版面〉。收錄在鄭興東＆陳仁風編《中外報紙編輯參考資料》，頁293-312。北京：人民大學出版社。
2.陳順孝（1994）：〈版型編法實戰手冊〉。自撰教材。
3.陳泰裕（1997）：〈台灣報紙副刊版型的特色與限制——一個美術編輯之我見〉。「世界中文報紙副刊學術研討會」宣讀論文。
4.Yi-Chun Chen（1993）： An Application of U. S. Newspaper Design Approaches to Chinese Newspaper Design. Master’s Thesis of Journalism University of Missouri- Columbia.

習作八：B4橫式報刊編輯全程練習（小組作業，20分）

綜合運用所學的新聞判斷、原稿整理、標題製作、圖片編輯、版面設計原理和技巧，依照報社新聞編輯作業方式，實際編出一個B4版面，培養編輯小型報紙、雜誌、傳單版面的實戰能力。作法同習作六。

十五、期末座談0105

Comments

[雲章]

阿孝,

真是鉅細靡遺的課程大綱
看起來豐富有趣
run起來都能這麼順利嗎??

我在社大帶了幾年的新聞社
今年開始同學們也想要參與編輯
(之前多是我和張正負責)
正在傷腦筋要怎麼辦呢!!

[阿孝]

這份課程大綱 經過十多年的實踐和修訂
運作上相當順暢 沒有問題
我最近應輔大「服務-學習」中心之邀
準備發展一套給社區居民和中學生的編輯教材
並將實際在林口東南社區內的三所高中和四所國中實踐
也許可以和你們在社區大學的教學實踐合作

[張正]

這樣豐富的課....
大學二年級的同學....
會不會太硬啊?

[tuzi999]

我是浙江的新闻教师，请问你们这里的期刊杂志教学使用什么书籍，另外，课程如何，谢谢。

[isis]

噗。看起來好嚴肅，很嚴厲，要是我修的話一定不及格吧。我只會寫怪採訪的。
另：提醒一事，你的rdf檔似乎有時有點問題。

[cafe]

我本人是唸電腦系的，對出版事業不太清楚，但是也有點興趣。

請問如果要當編輯需要什麼資歷？是不是一定要當過記者然後晉升？
如果說畢業以後當過幾年其他行業的 (比如是程式員吧)，加上工餘對新聞專業的進修，這樣子轉過來當編輯可行嗎？
我以為從程式員轉到電腦雜誌當記者 / 編輯，這樣似乎比較可行。老前輩您認為如何？

謝！

[阿孝]

編輯不需要當過記者
也沒有學經歷限制
我的老同事有的學建築、有的唸觀光
一樣表現優異
只要你有興趣
對時事和社會脈動反應靈敏
文筆不錯
就可以從事