新聞編輯的技術與藝術

壹、導論

一、記者蒐集事實、編輯賦予意義。

二、編輯經由篩選、重組與命名資訊，來建構事件的意義。

三、編輯建構意義時，需要同時運用文字語言、圖像語言、版面語言。

貳、編輯工作的核心（張小燕哭了？閩客非漢人？關愛的眼神？胖妞扮俏妹？）

一、選擇：1.切入角度不同，產生不同意義。2.同一角度切入，擷取不同片斷事實，產生不同意義。

二、重組：1.片段事實的不同組合方式，會產生不同意義。2.同一事實放在不同背景，產生不同意義。

三、命名：同一事實以不同字眼描述，產生不同意義。（叛軍或反抗軍？恐怖份子或自由鬥士？）

參、新聞標題寫作
一、標題是新聞的巨命題（導言中的導言）、閱讀的前導組體 、框架的選台器（新聞的註腳）、內容的索引、版面的櫥窗。

二、新聞標題在結構上可簡單分解為主題、引題、子題、副題四種。 1.主題是新聞最精要之處。 2.引題通常置於主題之前，對主題所標人、事、時、地的來源、因果預作說明。 3.子題通常置於主題之後，補充主題未提到或標得不夠完整的重點。 4.副題通常置於主題之後，兩則以上新聞併稿時，或一則新聞包含兩個以上值得作題的重點時，以最重要新聞點為主題，次要的為副題。

三、標題寫作可以分解成六個程序： 1.看完全文。 2.用一句白話簡述大意。 3.抓出主題。 4.補上子題、引題或副題。 5.增減字。6.潤飾與修正。

四、好標題的標準有六：精確、具體、簡潔、易懂、生動、創新。語意學有助於精確、具體，修辭學有助於生動、創新，新聞寫作學有助於簡潔、易懂。（公主走私！精卵捐贈！童話總統！）

肆、新聞版面設計

一、版面設計工作的重點在於組合新聞內文、標題、圖片、空白和線條，以表現內文特色、吸引讀者注意、方便讀者閱讀、塑造媒體特色。

二、版面設計時要適度進行版面區塊佈局、營造視覺震撼中心、考量視覺移轉線。

三、現在的版面設計講求單元式規劃、塊狀組合和圖像思考。

四、以單元規劃、塊狀組合、視覺震撼中心所編出的版面，很自然的形成格子式。很多報紙將這些格子固定，非遇特殊新聞不做變動，於是形成版型。版型即版面設計公式，既是生手入門的捷徑，也是高手必須突破的框框。

伍、學編四法

一、臨摹：1.對象：向師父學→向社內資深編輯學→向社外編輯名家學。2.方法：作版面設計筆記、分析原則、歸納公式。

二、比報：1.比標題→比單主題單則新聞→比單主題多則新聞→比專版（如社會版）新聞→比單主題多版新聞→比特定版面長期變遷→比同類新聞長期變遷。2.比不同日報→比日晚報→比各國華文報→比不同語文報紙→比不同媒體（報紙-廣播-電視-通訊社-雜誌-電子報）

三、歷史：1.新聞編輯自由史、版面設計演變史、編輯角色演變史。2.觀察變貌：標題形式、標題語言（標題詩→白話題）、圖片、欄數、字間行間、版面結構3.解析變因：政經結構（限張）、社會需求、人（國文造詣）、科技、編輯思潮（日→台→美）4.企劃未來：讀者導向、由術到學、由繁到簡。

四、理論：1.編輯總論：專家生手相關理論、再現相關理論、閱讀行為。2.新聞企劃：框架相關理論、類型與公式。3.標題寫作：通用語意學、語法學、修辭學、批判語言學。4.版面設計：認知心理學、美學、多向文化。5.理論的落實：由理論到實務（七正負二）、由外國到本土（英文報編法在中文版面的運用）。

陸、結論

一、台灣新聞編輯的演進，大致從1980年代以前的文學編輯時代（滿山紅葉壓垂楊、廖文毅歸國）、1980年代以後的社會科學編輯時代、邁向2003年以後的圖像編輯時代。

二、國文系學生若想從事新聞編輯工作，必須強化文字表達能力，同時學習新聞傳播知識、社會科學知識、圖像思考能力。（標題被改就代表國文程度差嗎？）

（2003年4月18日講於師大國文系）